Los procesos de funciones ejecutivas incluyen la organización de la información, la priorización de la información según su importancia, el cambio de puntos de vista, el uso de la memoria de trabajo y el trabajo de autoverificación de errores. La función ejecutiva es por tanto un conjunto de procesos que tienen que ver con la gestión de uno mismo y de los propios recursos para lograr una meta.
El implante coclear es un dispositivo electrónico que sustituye la función del oído interno dañado y permite a las personas con sordera profunda acceder al sonido. El implante se compone de una parte externa, que capta y procesa el sonido, y una parte interna, que estimula el nervio auditivo mediante unos electrodos.
Además del habla, el lenguaje y las habilidades auditivas, la autodefensa y las estrategias de reparación de la conversación son habilidades importantes para desarrollar en los estudiantes sordos y con dificultades auditivas.
En la Enseñanza Básica es importante hablar sobre un problema que se está volviendo cada vez más frecuente en niños menores de 18 años: la pérdida auditiva. Tres de cada 1000 niños nacen con algún tipo de pérdida auditiva, y el 15 % de los niños desarrollan pérdida auditiva más adelante en la infancia.
La principal causa de pérdida auditiva neurosensorial es la herencia, pero muchas personas no se dan cuenta de que la segunda causa más común de Hipoacusia Neurosensorial en niños se debe al citomegalovirus congénito o CMVc. También es la infección viral congénita más común en España y la pérdida auditiva resultante puede prevenirse.
El 25 de febrero es un día especial para aquellos que han experimentado la transformación que ofrece el implante coclear. En esta fecha, conmemoramos el aniversario del primer implante coclear realizado en 1957 por los doctores franceses André Djourno y Charles Eyries. Desde entonces, este dispositivo ha revolucionado la vida de personas con sordera profunda, permitiéndoles escuchar y comunicarse de manera más plena.